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EL SENTIDO DE EDUCAR. CR¡TICA A LOS PROCESOS DE TRANSFORMACI¢N EDUCATIVA EN ARGE
EAN 9788492613724
Peso 230
Páginas 168
Tamaño 14cm X 22.5cm
Edición 1
Disponible en breve
La pregunta central a formular hoy a nuestra escuela es profundamente cualitativa: qu educaci¢n para quines; pregunta que en la simplicidad de su enunciaci¢n expresa tambin la complejidad de su abordaje: el qu nos remite a un modelo de sociedad y a... Seguir leyendo
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La pregunta central a formular hoy a nuestra escuela es profundamente cualitativa: qu educaci¢n para quines; pregunta que en la simplicidad de su enunciaci¢n expresa tambin la complejidad de su abordaje: el qu nos remite a un modelo de sociedad y al papel de la educaci¢n en l; el para quines refiere a la singularidad hist¢rica y cultural de los sujetos de la educaci¢n y al imperativo de atenderlos pedag¢gicamente de acuerdo a sus diferentes necesidades e intereses. Adem s, y sustantivamente, la pregunta se debe responder contextualizando hist¢ricamente la escuela. Pensarla desde Amrica Latina y para Amrica Latina; desde la condici¢n perifrica pero con una mirada aut¢noma. Desde tal preocupaci¢n central, este libro propone discutir cr¡ticamente la experiencia de Reforma Educativa en Argentina en el marco del conjunto de reformas educativas latinoamericanas desarrolladas durante la dcada del 90. Si bien luego de diez a¤os de iniciadas estas experiencias los discursos oficiales reconocen sus fallas y sus limitaciones, se refieren a ellas s¢lo en trminos instrumentales. Mas el fracaso de nuestra
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