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EL MALESTAR EN LA ESCUELA. UNA PERSPECTIVA PSICOPEDAG¢GICA DEL SENTIDO DEL APREN
EAN 9788495294708
Peso 231
Páginas 192
Tamaño 13cm X 21.5cm
Edición 1
Disponible en breve
A partir del marco te¢rico del constructivismo gentico, se pretendi¢ indagar acerca de las hip¢tesis de los ni¤os en torno al aprendizaje escolar y su sentido. El aprendizaje es un proceso en el que se conjugan dimensiones subjetivas y tambin con... Seguir leyendo
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A partir del marco te¢rico del constructivismo gentico, se pretendi¢ indagar acerca de las hip¢tesis de los ni¤os en torno al aprendizaje escolar y su sentido. El aprendizaje es un proceso en el que se conjugan dimensiones subjetivas y tambin contextuales como las institucionales, las psicosociales y las pol¡ticas, atravesadas por tiempo y espacio socioculturales. En el caso particular del ni¤o que debe aprender un contenido escolar, se hace necesario que no s¢lo posea las estructuras propias de un sujeto epistmico acorde con su edad cronol¢gica, sino que sea, adem s, capaz de construir hip¢tesis acerca de los problemas de aprendizaje con los que se enfrenta, pero tambin acerca del aprendizaje mismo y de lo relacionado con ste en el espacio institucional de la escuela. La competencia intelectual de los ni¤os resulta ?modulada? por el contexto institucional y por las situaciones interpersonales que solicitan dicha competencia. La Tcnica de Exploraci¢n de las Fantas¡as Infantiles (TEFI) sobre el aprendizaje, permite identificar las concepciones de los ni¤os acerca de algunas situaciones escolares con l
