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Los trabajos incluidos en esta obra intentan consolidar un programa de investigaci¢n constructivista para los conocimientos sociales, renovando las investigaciones existentes y modificando algunas de las tesis nucleares del programa originario. Pri... Seguir leyendo
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Los trabajos incluidos en esta obra intentan consolidar un programa de investigaci¢n constructivista para los conocimientos sociales, renovando las investigaciones existentes y modificando algunas de las tesis nucleares del programa originario. Primero, tomando en cuenta las cr¡ticas a la ausencia de estudios psicogenticos referidos a la construcci¢n de conceptos en contextos socio culturales espec¡ficos, que incluyen las pr cticas de las que el ni¤o participa y las creencias que le dan sentido a dichas pr cticas. Estas £ltimas fueron insuficientemente tomadas en cuenta por el propio Piaget al vincular la sociedad y el conocimiento individual. De esta manera, se ha buscado reconsiderar el conocimiento de dominio social sobre nuevas bases. Segundo, justamente, se ha tratado de hacer consistentes las tesis constructivistas y los nuevos conocimientos alcanzados tanto por nuestro equipo, como por otros investigadores, y que se refieren a las ideas infantiles sobre instituciones, normas morales o derecho a la intimidad en las condiciones contextuales y de imposici¢n institucional. En tercer lugar, se manifiest